Primero: La primera oración revela el signo central explícitamente: es el huracán. ¿Cómo se sitúa el yo poético ante este huracán? El poeta se dirige a dos destinatarios muy distintos. ¿Qué es el “te” del primer verso? ¿Quiénes son los destinatarios implícitos en el mandato en segunda persona plural del verso 6? Busca en el Diccionario de términos literarios “apóstrofe.” ¿Se puede aplicar a este poema? Explica.

	Segundo: ¿Qué siente el narrador ante el viento de la tempestad? El poeta termina la primera oración con una metonimia, que se entiende después de aclarar el hipérbaton: “respiro de los aires el aliento del Señor.” ¿A qué compara metonímicamente los vientos del huracán?
	Tercero: Teniendo en cuenta el referente “viento,” ¿qué efectos producen las comas de los versos 8 y 10, y luego el encabalgamiento del verso 9?
	Cuarto: A partir del verso 11, el poeta compara la tempestad a un toro. ¿Cuáles signos e imágenes emplea que tienen que ver con un toro bravo? ¿Es una comparación eficaz?
	Quinto: A partir del verso 16 describe el colorido del día. ¿Por qué no se sabe si es noche o día? ¿Cómo describe el sol? Haz la isotopía de los signos relacionados con la muerte.
	Sexto: Entre los versos 26y 34 la tempestad toma otra forma personificada, pero en forma de una metonimia. ¿Qué características parecen indicar los signos de manto, vestidura, y brazos? Nota el movimiento de los brazos. ¿Qué hacen? ¿Qué impresión se crea en estos versos con el movimiento de los brazos y el ropaje?
	Séptimo: Con el verso 38 se introduce otra manifestación del huracán. ¿Cuál es? ¿Cómo lo introduce el poeta metonímicamente? ¿Qué recursos poéticos emplea para crear el sonido?
	Octavo: ¿Por qué no puede ver el poeta las colinas o el bosque? ¿Qué signos e imágenes ha empleado para hacerlos desaparecer?
	Noveno: En el verso 53 la tempestad empieza a tomar otro significante. Lo que antes era terror, ahora es “sublime.” ¿Por qué puede decir el poeta que ya no teme el rugir de la tempestad? Para el poeta, ¿qué representa ahora la tempestad?

 

	Primero: Haz un inventario de todas las manifestaciones de la tempestad, y los recursos poéticos que emplea Heredia para captar los efectos de esas manifestaciones.
	Segundo: El poema tiene un aspecto de inmediatez y visualidad extraordinario. ¿Qué recursos emplea Heredia para conseguir estos efectos?
	Tercero: Cuando piensas en un huracán, ¿con que lo asocias? ¿Lo asociarías jamás con lo divino? ¿Por qué crees que Heredia lo interpreta de esa forma?
	Cuarto: Después de leer el código biográfico, ¿qué podría simbolizar el huracán? ¿Por qué asocia Heredia al huracán con Dios?
	Quinto: La forma poética que emplea Heredia parece ser libre, pero no lo es. Nota como los versos alternan entre endecasílabos y versos menores de siete sílabas (heptasílabos), pero sin orden fijo. ¿Cómo es la versificación? ¿Ves un orden fijo? Este tipo de versificación no es ni libre ni blanco, sino suelto. O sea, puede haber rima dondequiera, pero sin formar una rima regular. Esta forma poética, llamada la “silva” se remonta a la literatura latina, y fue empleada por poetas renacentistas españoles. Pensando que Heredia escribe a caballo entre una época de clasicismo y los albores del Romanticismo, ¿por qué es esta forma poética ideal?